Školy a jejich zřizovatelé mají v příštích letech hledat konkrétní způsoby, jak omezit oddělování romských žáků a zajistit jim rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Počítá s tím akční plán Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na období 2027 až 2029, který navazuje na rozsudek Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice.
Plán se týká také diagnostiky mírné poruchy vývoje intelektu. Ministerstvo chce snížit její nadměrné zastoupení u romských žáků a zajistit, aby školy a poradenská zařízení vycházely především z individuálních potřeb každého dítěte.
Opatření proti segregaci
Jedním z hlavních cílů je postupné snižování počtu segregovaných škol a předcházení tomu, aby se segregace dále prohlubovala. Navrhovaná řešení se mají přizpůsobovat podmínkám jednotlivých škol a území. Zapojit se do nich mají zřizovatelé, školy, rodiče i místní komunity.
Mezi zvažovaná opatření patří změny spádových obvodů a organizace vzdělávání, zvyšování kvality a atraktivity škol nebo vytváření podmínek pro společné vzdělávání žáků. Školám a zřizovatelům má pomoci odborná a metodická podpora i cílené financování z evropských zdrojů.
Plán počítá také s indexovým financováním. To má lépe zohlednit rozdílné podmínky a potřeby jednotlivých škol. V letech 2027 až 2029 se ministerstvo zaměří na konkrétní opatření ve vybraných územích. Zkušenosti z nich chce následně využít při rozšiřování podpory do dalších lokalit.
Ministerstvo zároveň zdůrazňuje, že změny nemají skončit pouze formální úpravou organizace škol. Opatření mají vést ke skutečnému omezení segregace v celém dotčeném území, nikoli k jejímu přesunu do jiných škol nebo tříd. Připravit se mají také legislativní změny, které jasněji vymezí odpovědnost zřizovatelů za vytváření rovných vzdělávacích příležitostí.
Přesnější posuzování vzdělávacích potřeb
Druhá část plánu se soustředí na práci školských poradenských zařízení. Ta mají sjednotit a zkvalitnit diagnostické postupy a důsledněji zohledňovat sociální znevýhodnění dítěte.
Cílem je, aby obtíže spojené se sociálním znevýhodněním nebyly zaměňovány za poruchu vývoje intelektu. Žáci mají dostávat podporu odpovídající jejich skutečným vzdělávacím potřebám a individuální situaci.
Akční plán stanovuje opatření pro období 2027 až 2029 a dlouhodobé cíle až do roku 2036. Jeho naplňování bude koordinovat MŠMT ve spolupráci s dalšími institucemi, školami, zřizovateli, rodiči a romskými organizacemi.
Evropský soud pro lidská práva v roce 2007 konstatoval nepřímou diskriminaci romských dětí při jejich zařazování do tehdejších zvláštních škol. Výkon rozsudku je nadále pod dohledem Výboru ministrů Rady Evropy.
Zdroj: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, msmt.gov.cz
Fotografie: VitVit, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons; VitVit, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons; VitVit, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
